Milli Eğitim Bakanı Özer, İhlas Haber Ajansı (İHA) muhabirine gündeme ilişkin değerlendirmelerde bulundu. Bakan Özer, mesleksel eğitimin iş gücü endüstrisine insanoğlu deposu yetiştirdiğin vurgulayarak, bu kapsamda kol temsilcileri ile kuma akıntı ettiklerinin altını çizdi. Bakan Özer, “Bizim yapmış olduğumuz en ehemmiyetli dönüşüm, bu sektörün temsilcilerinin mezunları beklememesi ve mesleksel eğitimdeki kâffesi süreçlere çalışkan kendisine müdahale olmaları. Mesleki yetişek verdiğimiz kâffesi alanlarda, kol temsilcileri ile bu bağlamda çelimli işbirlikleri kurduk. Artık mesleksel yetişek verdiğimiz kâffesi bölgelerde müfredatı kol temsilcileri ile baş başa güncelliyoruz. Öğrencilerimizin maharet eğitimlerini ve stajlarını baş başa planlıyoruz.Meslek öğretmenlerimizin iş başı ve mesleksel hisse senedi eğitimlerini kol temsilcileri ile baş başa planlıyoruz. Sektör temsilcileri kalburüstü öğrencilere burs veriyor ve en önemlisi de istihdamda evleviyet sağlanıyor. Dolayısıyla bu sektörün kâffesi birikiminin, kâffesi deneyiminin, kâffesi müktesebatının mesleksel eğitimde çalışkan kendisine kullanıldığı acemi eş devre girdik.Bu durum, öğrencilerimizin mesleksel öğrenime talebini yükseltirken, ayrımsız sürede bu sektörün de mesleksel eğitimin kalitesinin artırılmasında değme ayrışık deneyimini okullarımıza aktarmasını yanında getirdi. İnşallah bu süreç, istihdamda da mesleksel yetişek mezunlarının baş döndürücü şen eş halde işgücü piyasasında eşleşmesi ile ehemmiyetli başarılara imza atmasını yanında getirecek. Nihayetinde de bundan böyle işgücü piyasasında geçmişten bu yana gelen, ‘aradığım elemanı bulamıyorum' retoriği inşallah tarih olacak” ifadelerini kullandı.“Özellikle 5 gözyaşı grubundaki okulöncesi erişimi yüzdelik 100'e sürüm ilişkin sığa üretimi ile uğraşıyoruz”Son 20 yılda öğrenime baş döndürücü ağır yatırımlar yapıldığını vurgulayan Bakan Özer, acemi çağda eğitimde okazyon eşitliğinin artırılması düşüncesince kendilerine üç düzlük seçtiklerini kaydetti. Bu üç alandan ilkinin meslek evveliyat öğrenime erişimi tasarruf etmek bulunduğunu kail Bakan Özer, şu ifadeleri kullandı:“Gelinen noktada; geçmişten de kaynaklanan, okullar arası muvaffakiyet farkı bizim yetişek sistemimizin orijin sorunu kendisine varlığını sürdürmeye bitmeme ediyor. Her ne denli sonuç zamanlarda burada baş döndürücü ağır iyileştirmeler sağlansa da bitmeme ediyor. Onun düşüncesince bundan böyle kılıç eş yandan eğitimdeki kaliteyi artırmaya çalışırken, öbür yandan okullar arasındaki muvaffakiyet farkını, zımnında da eğitimde okazyon eşitliğini baş döndürücü henüz dobra eş yere taşımayı rüçhan mihrak noktamız yaptık. Bunun düşüncesince de kendimize üç düzlük seçtik. Birincisi meslek evveliyat eğitimde erişimi artırmak. İkincisi okullar arası olanak farklılıklarını azaltmak. Üçüncüsü de öğretmenin mesleksel gelişimine baş döndürücü boyutlu ve şümullü halde dayanaklık etmek vermek. Neden bunları seçtik? Çünkü meslek evveliyat öğrenime erişim, aracısız ilkokulda müheyya bulunmuşluk arasındaki farka cevap geliyor.Yani meslek evveliyat öğrenime erişenle sosyoekonomik seviyesine göre, erişemeyenler ortada beşinci sınıf eş numara sınıfa başladığı devir farklılıklar olmakta ve bu farklılıklar bitmeme ediyor. Okullar arası muvaffakiyet farklıklarının ortaya çıkmasında da vakası mahsus eş noktaya taşıyor. Dolayısıyla kılıç ilkin 5 gözyaşı grubundaki okulöncesi erişimi yüzdelik 100'e sürüm ile alakalı sığa üretimi ile uğraşıyoruz. Bu dehşetli eş bakış açısı olacak ve beklenen bulunduğu denli bu anaokullarını ve anasınıflarını Türkiye'nin 81 ilinde ve kâffesi ilçelerinde erişimi kolaylaştıracak halde yatayda dağıtacağız. Ana hedeflerimizden eş tanesi bu olacak.”
“Okullar arası muvaffakiyet farkını etkileyecek fiziksel imkanlardaki yetersizlikleri de ortadan kaldırmayı hedefliyoruz”Eğitimde okazyon eşitliği kapsamında ciddiyet verilecek üç alandan ikincisinin de okullar arasındaki olanak farklarını indirmek bulunduğunun altını çizen Bakan Özer, “Her okulun, ilkokul, rüştiye ve liselerin farkı türlerinde beklenen bulunduğu kadar; atölye, altyapı, kütüphane, spor endüstrisi kendisine ayrımsız olanaklara erbap kılınması düşüncesince çalışıyoruz. Dolayısıyla eğitimde okazyon eşitliği ve okullar arası muvaffakiyet farkını etkileyecek fiziksel imkanlardaki yetersizlikleri de ortadan kaldırmayı hedefliyoruz. Bunun en ehemmiyetli adımlarından eş tanesi ‘Kütüphanesiz Okul Kalmayacak' projesi. 26 Ekim'de Emine Erdoğan'ın himayesinde başlatmış olduğumuz plan kapsamında, planlandığı kabil 1 Ocak 2022 yılı itibarıyla kütüphanesi sıfır tek meslek kalmayacak. Daha sonradan spor sahalarına gireceğiz. Sonrasında fiziksel alanlar, laboratuvarlar, konuşma alanları, maharet atölyeleri, yetişek dayanaklık etmek alanları kabil eş baş döndürücü yetişek türünde farklılıkları bertaraf etmek düşüncesince okulun olanaklarına layıkıyla ehemmiyetli adımlar atacağız” biçiminde konuştu.“Bir yetişek sistemi öğretmeni denli güçlüdür”Eğitimde okazyon eşitliği kapsamında atılacak adımlardan üçüncüsünün ise öğretmenleri mesleksel eğitiminin baş döndürücü boyutlu ve şümullü halde geliştirilmesi bulunduğunu vurgulayarak, “Bir yetişek sistemi öğretmeni denli güçlüdür. Dolayısıyla öğretmenlerimizi beklenen bulunduğu kadar, onların talepleri doğrultusunda; hoppadak mesleksel hisse senedi kendisine değil, ferdî hisse senedi olarak, önderlik eğitimi kendisine ve 21'inci asrın mütebeddil ve gelişen yetkinlikleri ile beslemek Milli Eğitim Bakanlığı kendisine bizim en ehemmiyetli önceliğimiz. Bunu yaptıkça öğretmenler arası ehliyet farklılığını da minimize edeceğiz ve bu da etraflıca vadede, okullar arasındaki muvaffakiyet farklarını minimize etmeye yardım sağlayacak. Mesleki yetişek bunun haricinde. Eğitim sisteminin hem ortaöğretimin birlik oturması hem de işgücü sahasının aradığı kalifiye insanoğlu kaynağını yetiştirmesi açısından öz fonksiyonlarını velut eş halde kullanımı öncelikler alanlarımızdan eş tanesini oluşturuyor” niteleyerek konuştu.“2022 yılı sonuna denli 3 bin pare anaokulu, 40 bin pare de anasınıfı yapacağız”Yeni yetişek vizyonunda eğitimde okazyon eşitliği kapsamında okulöncesi öğrenime de enine boyuna ciddiyet verdiklerinin altını çizen Bakan Özer, “2022 Bütçesi Türkiye Büyük Millet Meclisi'nde onaylandı. Burada da açıklanmış ettiğimiz kabil 3 bin pare acemi anaokulu yapacağız. Bunlar ari fiziksel mekan bulunan okular. Diğer yandan da 40 bin pare acemi anasınıfı yapacağız. Daha ilk 2022 yılının Şubat kocaoğlan şu demek olmakta ki ikinci zamanın başlangıcına 5 bin acemi anasınıfını yetiştireceğimizi söylemiştik, henüz 2021 yılı bitmeden 4 bin 443 pare anasınıfını devreye aldık. Yani tahminî 83 bin pare acemi öğrencimiz anasınıfına girmiş oldu. 2022 yılının sonuna denli 3 bin pare anaokulu ve 40 bin pare anasınıfını düzene katarsak, az ilk bahsetmiş olduğum 3 yaş, 4 yaş, 5 gözyaşı grubundaki okullaşma oranını terfi ile alakalı hedeflerimize elhak nail olacağız” açıklamasında bulundu.“Artık işgücü piyasasında, ‘aradığım elemanı bulamıyorum' şeklindeki bahane de ortadan kalkmış olacak”İşletmelerde maharet eğitimleri ve stajların 3308 mahdut Mesleki Eğitim Kanunu ile tanımlandığını hatırlatan Bakan Özer, bu bölgede atık acemi eş adımı da şöyle anlattı:“Burada ilkin Mesleki Eğitim Merkezleri'ni ilişik 2 ehemmiyetli eleştiri ayrım TBMM Genel Kurulu'nda ikrar edildi. Daha önceleri 4 salname yetişek süresince mesleksel öğrenime bitmeme fail öğrencilerimiz değme ay aldıkları minimal ücretin 3'e 1'ini çalıştıran veriyordu büyüklük de etkin sayısına layıkıyla eş yönünü işverene arka veriyordu. Bu kombinezon ile bundan böyle işverenin maddesel yükümlülüğü olmayacak, büyüklük o minimal ücretin 3'te 1'inin tamamını kendisi karşılayacak. Dolayısıyla işverenler açısından Mesleki Eğitim Merkezleri baş döndürücü henüz alımlı eş bir duruma gelecek. İşverenler, işletmelerini öğrencilerimize baş döndürücü henüz şen eş halde açacaklar. Daha eş tomar mektepli Mesleki Eğitim Merkezlerinden yararlanmış olacak.Aynı sürede ikinci eş kombinezon de; Mesleki Eğitim Merkezlerine bitmeme fail ve 3'üncü senenin böylecene kalburüstü bulunan öğrencilerimiz kalfa oluyorlar ve minimal ücretin 3'te 1'i denli ecir alıyorlardı, bu da minimal ücretin yarısına yükseltildi. Dolayısıyla kalfaların tutarı de iyileştirilmiş oldu. Hem öğrenciler açısından Mesleki Eğitim Merkezleri alımlı bir duruma getirildi hem de işverenler açısından alımlı bir duruma geldi. Asgari ücretteki acemi meydana getirilen yüzdelik 50'lik iyileştirmeyi de menfez önüne aldığınız devir bundan böyle Mesleki Eğitim Merkezi'ne bitmeme fail öğrenciler 3 sene süresince şuandaki fiyatlarla 1400 teklik yöresinde eş ecir alacaklar, kalfa olunca da 2000 liranın üstünde eş ecir almış olacaklar.Zaten Mesleki Eğitim Merkezlerindeki mezunların istihdam oranları yüzdelik 88'ler civarında. Yani istihdam ile alakalı tek dava sıfır ve işgücü piyasasını birlik karşılayan Almanya'daki dual mesleksel eğitimin birlik karşılığı bu sistem. Şimdi eş yandan da bu acemi tensikat ile kapasiteyi artırınca bundan böyle işgücü piyasasında, ‘aradığım elemanı bulamıyorum' şeklindeki bahane de ortadan kalkmış olacak.”Utku Şimşek
“Okullar arası muvaffakiyet farkını etkileyecek fiziksel imkanlardaki yetersizlikleri de ortadan kaldırmayı hedefliyoruz”Eğitimde okazyon eşitliği kapsamında ciddiyet verilecek üç alandan ikincisinin de okullar arasındaki olanak farklarını indirmek bulunduğunun altını çizen Bakan Özer, “Her okulun, ilkokul, rüştiye ve liselerin farkı türlerinde beklenen bulunduğu kadar; atölye, altyapı, kütüphane, spor endüstrisi kendisine ayrımsız olanaklara erbap kılınması düşüncesince çalışıyoruz. Dolayısıyla eğitimde okazyon eşitliği ve okullar arası muvaffakiyet farkını etkileyecek fiziksel imkanlardaki yetersizlikleri de ortadan kaldırmayı hedefliyoruz. Bunun en ehemmiyetli adımlarından eş tanesi ‘Kütüphanesiz Okul Kalmayacak' projesi. 26 Ekim'de Emine Erdoğan'ın himayesinde başlatmış olduğumuz plan kapsamında, planlandığı kabil 1 Ocak 2022 yılı itibarıyla kütüphanesi sıfır tek meslek kalmayacak. Daha sonradan spor sahalarına gireceğiz. Sonrasında fiziksel alanlar, laboratuvarlar, konuşma alanları, maharet atölyeleri, yetişek dayanaklık etmek alanları kabil eş baş döndürücü yetişek türünde farklılıkları bertaraf etmek düşüncesince okulun olanaklarına layıkıyla ehemmiyetli adımlar atacağız” biçiminde konuştu.“Bir yetişek sistemi öğretmeni denli güçlüdür”Eğitimde okazyon eşitliği kapsamında atılacak adımlardan üçüncüsünün ise öğretmenleri mesleksel eğitiminin baş döndürücü boyutlu ve şümullü halde geliştirilmesi bulunduğunu vurgulayarak, “Bir yetişek sistemi öğretmeni denli güçlüdür. Dolayısıyla öğretmenlerimizi beklenen bulunduğu kadar, onların talepleri doğrultusunda; hoppadak mesleksel hisse senedi kendisine değil, ferdî hisse senedi olarak, önderlik eğitimi kendisine ve 21'inci asrın mütebeddil ve gelişen yetkinlikleri ile beslemek Milli Eğitim Bakanlığı kendisine bizim en ehemmiyetli önceliğimiz. Bunu yaptıkça öğretmenler arası ehliyet farklılığını da minimize edeceğiz ve bu da etraflıca vadede, okullar arasındaki muvaffakiyet farklarını minimize etmeye yardım sağlayacak. Mesleki yetişek bunun haricinde. Eğitim sisteminin hem ortaöğretimin birlik oturması hem de işgücü sahasının aradığı kalifiye insanoğlu kaynağını yetiştirmesi açısından öz fonksiyonlarını velut eş halde kullanımı öncelikler alanlarımızdan eş tanesini oluşturuyor” niteleyerek konuştu.“2022 yılı sonuna denli 3 bin pare anaokulu, 40 bin pare de anasınıfı yapacağız”Yeni yetişek vizyonunda eğitimde okazyon eşitliği kapsamında okulöncesi öğrenime de enine boyuna ciddiyet verdiklerinin altını çizen Bakan Özer, “2022 Bütçesi Türkiye Büyük Millet Meclisi'nde onaylandı. Burada da açıklanmış ettiğimiz kabil 3 bin pare acemi anaokulu yapacağız. Bunlar ari fiziksel mekan bulunan okular. Diğer yandan da 40 bin pare acemi anasınıfı yapacağız. Daha ilk 2022 yılının Şubat kocaoğlan şu demek olmakta ki ikinci zamanın başlangıcına 5 bin acemi anasınıfını yetiştireceğimizi söylemiştik, henüz 2021 yılı bitmeden 4 bin 443 pare anasınıfını devreye aldık. Yani tahminî 83 bin pare acemi öğrencimiz anasınıfına girmiş oldu. 2022 yılının sonuna denli 3 bin pare anaokulu ve 40 bin pare anasınıfını düzene katarsak, az ilk bahsetmiş olduğum 3 yaş, 4 yaş, 5 gözyaşı grubundaki okullaşma oranını terfi ile alakalı hedeflerimize elhak nail olacağız” açıklamasında bulundu.“Artık işgücü piyasasında, ‘aradığım elemanı bulamıyorum' şeklindeki bahane de ortadan kalkmış olacak”İşletmelerde maharet eğitimleri ve stajların 3308 mahdut Mesleki Eğitim Kanunu ile tanımlandığını hatırlatan Bakan Özer, bu bölgede atık acemi eş adımı da şöyle anlattı:“Burada ilkin Mesleki Eğitim Merkezleri'ni ilişik 2 ehemmiyetli eleştiri ayrım TBMM Genel Kurulu'nda ikrar edildi. Daha önceleri 4 salname yetişek süresince mesleksel öğrenime bitmeme fail öğrencilerimiz değme ay aldıkları minimal ücretin 3'e 1'ini çalıştıran veriyordu büyüklük de etkin sayısına layıkıyla eş yönünü işverene arka veriyordu. Bu kombinezon ile bundan böyle işverenin maddesel yükümlülüğü olmayacak, büyüklük o minimal ücretin 3'te 1'inin tamamını kendisi karşılayacak. Dolayısıyla işverenler açısından Mesleki Eğitim Merkezleri baş döndürücü henüz alımlı eş bir duruma gelecek. İşverenler, işletmelerini öğrencilerimize baş döndürücü henüz şen eş halde açacaklar. Daha eş tomar mektepli Mesleki Eğitim Merkezlerinden yararlanmış olacak.Aynı sürede ikinci eş kombinezon de; Mesleki Eğitim Merkezlerine bitmeme fail ve 3'üncü senenin böylecene kalburüstü bulunan öğrencilerimiz kalfa oluyorlar ve minimal ücretin 3'te 1'i denli ecir alıyorlardı, bu da minimal ücretin yarısına yükseltildi. Dolayısıyla kalfaların tutarı de iyileştirilmiş oldu. Hem öğrenciler açısından Mesleki Eğitim Merkezleri alımlı bir duruma getirildi hem de işverenler açısından alımlı bir duruma geldi. Asgari ücretteki acemi meydana getirilen yüzdelik 50'lik iyileştirmeyi de menfez önüne aldığınız devir bundan böyle Mesleki Eğitim Merkezi'ne bitmeme fail öğrenciler 3 sene süresince şuandaki fiyatlarla 1400 teklik yöresinde eş ecir alacaklar, kalfa olunca da 2000 liranın üstünde eş ecir almış olacaklar.Zaten Mesleki Eğitim Merkezlerindeki mezunların istihdam oranları yüzdelik 88'ler civarında. Yani istihdam ile alakalı tek dava sıfır ve işgücü piyasasını birlik karşılayan Almanya'daki dual mesleksel eğitimin birlik karşılığı bu sistem. Şimdi eş yandan da bu acemi tensikat ile kapasiteyi artırınca bundan böyle işgücü piyasasında, ‘aradığım elemanı bulamıyorum' şeklindeki bahane de ortadan kalkmış olacak.”Utku Şimşek 
