İstanbul
Daha 8-9 aylıkken delik kontağı kurmama, seslere yanıt vermeme denli farklılıklar göstermesi üstüne meydana getirilen araştırmalar kararı otizm teşhisi konulmuş bulunan 17 yaşındaki Azat Çalğın'ın musiki kabiliyeti Bağcılar Lokman Hekim hususi Eğitim Uygulama Okulu'nda ayırt edildi.
Birkaç sesi duyabilen, ayrımsız sürede birlikte notayı bambaşka birlikte notayla karşılaştırmadan tanıyabilme kabiliyeti adına aşina "absolut kulağa" sahip, piyano ve alışılmış musiki tutkunu Azat, birlikte el duyduğu birlikte parçayı muhtıra bilmesine icap kalmadan çalabiliyor. Bu kabiliyetinin keşfedilmesiyle kısmını müziğe çeviren Azat, musiki öğretmeninin desteği ile hususi kabiliyet sınavıyla girmiş bulunduğu Başakşehir İstanbul Teknik Üniversitesi İsmail Dede Efendi Güzel Sanatlar Lisesi'nde, şu anda akıbet sınıfta terbiye görüyor.
Azat, pandemi dolayısıyla okula bitmeme edemediği devirde de evimizdeki piyanosunun aslında kalkmadı. Okulların açılmasıyla musiki derslerine katılmaya süregelen Azat okula gidip gelirken dönemin iri bölümünü yollarda geçiriyor. Servis olanağı bulunmadığı düşüncesince annesiyle şişman taşımayla 3 araçla, 1,5-2 saatlik yolculuktan sonraları Bağcılar'dan Beylikdüzü'ndeki okuluna ulaşıyor.
Eğitim tedrisat sürecinin böylelikle dobra sanatlar fakültesi imtihanlarına girecek bulunan Azat Çalğın'ın en iri destekçisi ailesi. Onun darülfünun hayalinin gerçeğe dönüşmesi düşüncesince ellerinden geleni eden ailesi devir hin bazısı hallerde ehliyetsiz kalıyor.
AA muhabirinin sorularını yanıt veren ana Sevinç Çalğın, liseye geçmiş geldiklerinde hususi öğrencilerin dilinden anlayan birlikte hoca gereksinimi duyduklarını belirterek, oğlunun vaziyetini birlikte tane oda boncuğu öğretmenlere anlattığını söyledi.
Oğlunun, Chopin ve bambaşka sanatçıların eserlerini dinledikten sonraları çalabildiğini dile getiren Sevinç Çalğın, şöyleki bitmeme etti:
"Kendi kendine birlikte şeyler hazırlamaya çalışıyor. Evde piyanoda daim muhtıra arayışı içerisinde. Azat'ı tanıdığı bulunan etraflı musiki hocaları, onda hususi kabiliyet bulunduğunu vurguluyor. Nota kazara birlikte parçayı biraz el kulaktan piyanoda çalabiliyor. Çocuğumun bu kabiliyetinin üstüne gitmek, bu mevzuda terbiye almasını istiyorum. Bütün gayretimiz bu. Azat'la uygun ilgilenecek hocalara ihtiyacımız var. Bunu okullar bizlere sağlayamıyor. Okulda musiki hocamız var. Haftada birlikte saatlik ibret yapılıyor. Azat hususi birlikte bebek bulunduğu düşüncesince birlikte saatlik derste 10-15 dakika durabiliyor. Günde 10 dakika uygun ilgilenecek fahri birlikte hocamız olursa Azat baş döndürücü elleme birlikte yere gelebilir. hususi terbiye hocalarının normalden elan faziletli beklentileri var. Maddi durumumuz bunu karşılayamıyor. Azat denli evlatların filhakika normalde harcaması var. Eğitim düşüncesince elimizden geleni ne derece gerçekleştirmek istesek alttaki kalıyoruz."
Okula gelirken baş döndürücü araştırarak birlikte güzergah bulduklarını özetleyen Çalğın, "Ancak, Azat bizlere 6 güzergah çıkardı. Bizim hattımızda olmasa üstelik ısrar etmiş bulunduğu birlikte otobüse binip onun dediği durakta iniyoruz. Tekrar bambaşka birlikte otobüse biniyoruz ve eve geliyoruz. Şu an Azat'ın eline akbilini verin, İstanbul'u turlar eve gelir. Şehrin haritasını çıkarmış, değme yolu biliyor." dedi.
Sevinç Çalğın, im okumayı da baş döndürücü muhip oğlunun bunun düşüncesince değme gündüz sağlıksız vakit ayırdığını başkaca müzik, spor ve seyahat saati bulunduğunu söyledi.
Pandemide dışarıda sağlayamadıkları aktiviteleri eve taşıdıklarını dile getiren Çalğın, "Azat rahat birlikte çocuk. Görev adamı. Şu, bu amacın dediğiniz devir kesinlikle yapar." niteleyerek konuştu.
"Piyanodan acı çıkarsa da dayanak yapılmaksızın oda boncuğu obje yapılamaz"
Sevinç Çalğın, bu sene ortaöğretim 12. sınıfta bulunan oğlunun izinli olacağını belirterek, şöyleki konuştu:
"Desteksiz oda boncuğu obje yapamayız. Piyanodan acı çıkarsa da dayanak yapılmaksızın oda boncuğu obje yapılamaz. Otizmli bebek birlikte bölgelere gelmişse, kesinlikle elinden bir tanesi tutmuştur. Birileri elinden tutmazsa hepimiz birlikte tane başımıza oda boncuğu obje yapamıyoruz. Çocuğumla ait 'Bir müzikçi birlikte gündüz birlikte yerde Azat'ı ayırt etse. Mesela Fazıl Say birlikte yerde Azat'la rastlaşsa, Azat'ın elinden tutsa.' niteleyerek manzara kuruyorum. Ben Azat'ı gayrı ağabeyleri ablaları denli üniversiteye göndereceğim, o zımnında bitmeme edecek diyemiyorum. Bizim hayallerimiz Fazıl Say denli birlikte piyanistin, müzisyenin fahri adına Azat'ın elinden tutmasıdır. Başka çeşitli oda boncuğu birlikte obje yapamayız. Azat yetenekli, birlikte bölgelere gelebilecek birlikte çocuk. Müzikle uğraşanlar da hakeza birlikte kabiliyeti bulunan birlikte insanoğlunun birlikte bölgelere gelmesini ister. Azat'ın zorlukları aşması düşüncesince birilerinin elinden tutması lazım."
"Yeteneği darülfünun seviyesine yakın"
Piyano öğretmeni Filiz Çağla, elan ilkin oda boncuğu hususi birlikte öğrenciyle çalışmadığını, Azat'ın kendisi düşüncesince geçmiş bulunduğunu belirterek, "Özel öğrenciyle emek harcamayı onunla öğrendim. Çok becerikli birlikte çocuk. Çok fazladan birlikte efor istemiyor. Ona dostça yaklaştığınızda, şartsız iane buyurmak istediğinizi hissettirdiğinizde kendini açıyor ve almaya başlıyor." dedi.
Normal birlikte insanoğlunun birlikte dü ayda yapabileceğini Azat'ın birlikte haftada başararak parçayı çalabildiğini dile getiren Çağla, "Azat'la çalışırken fanatik kalıyorum. Öğrencilik yıllarımı hatırlıyorum. Bir, iki, üç haftada yaptığım şeyi o dediğim anda doğrudan yapıyor. Şaşkınlığa uğruyorum. Azat, nice kişiye uyarınca baş döndürücü elan aceleci ilerleyebilir. İyi birlikte eğitimciyle çalışırsa dinleti piyanisti üstelik olabilir. Doğru manipülasyon ve akıllıca çalışmayla üniversiteye gidebilecek kapasitesi var. Azat, lüzumlu çalışmayla üniversiteye hususi kabiliyetle girebilecek seviyeye gelebilir. Zaten şu anda üstelik seviyesi yakın." ifadelerini kullandı.
